kann für Schülerinnen und Schüler mit Unterstützungsbedarf – sei es im Bereich der geistigen Entwicklung, der Motorik oder der Konzentration – auch eine Hürde darstellen. Apple integriert zwei Funktionen, die hier gezielt ansetzen: den Geführten Zugriff und den Unterstützenden Zugriff.
Fokus halten mit dem Geführten Zugriff
Der „Geführte Zugriff“ ist ein bewährtes Werkzeug, um das iPad auf eine einzige App zu beschränken. Das ist besonders in Phasen sinnvoll, in denen die Ablenkung durch andere installierte Apps oder das versehentliche Schließen einer Anwendung das Lernen unterbrechen würde.
Praxisbeispiel: Ein Schüler nutzt eine App zur Unterstützten Kommunikation (UK). Damit er nicht versehentlich in die Spiele-Ordner wechselt oder die Einstellungen verstellt, wird der Geführte Zugriff aktiviert. Besonders hilfreich: Man kann bestimmte Bereiche des Bildschirms für Berührungen sperren – etwa das Menü für die Bearbeitung der Symbole –, sodass nur die Kommunikationsebene aktiv bleibt.
Radikale Vereinfachung: Der Unterstützende Zugriff
Neuere iPadOS-Versionen bieten mit dem „Unterstützenden Zugriff“ eine noch tiefergehende Anpassung. Hierbei wird die gesamte Benutzeroberfläche des iPads transformiert. Symbole werden groß und kontrastreich dargestellt, die Navigation wird auf das Wesentliche reduziert und komplexe Menüstrukturen verschwinden.
Diese Funktion eignet sich hervorragend für Lernende, die mit der Standard-Oberfläche kognitiv überfordert sind. Lehrkräfte können genau festlegen, welche Apps (z. B. Kamera, Fotos, Musik oder eine spezifische Lern-App) zur Verfügung stehen und wie diese innerhalb der vereinfachten Ansicht funktionieren.
Differenzierung und Barrierefreiheit
Beide Funktionen sind starke Werkzeuge für die Differenzierung:
• Teilhabe: Schüler, die bisher aufgrund feinmotorischer Schwierigkeiten oder kognitiver Überforderung am iPad scheiterten, erhalten einen sicheren Zugang.
• Sicherheit: Die Lernumgebung wird zu einem geschützten Raum, in dem keine ungewollten Käufe oder Änderungen am System vorgenommen werden können.
• Selbstständigkeit: Durch die Reduktion auf das Wesentliche finden sich Lernende schneller zurecht und können Aufgaben eigenständig bearbeiten.
Fazit für den Schulalltag
Es lohnt sich, in den Bedienungshilfen des iPads zu stöbern. Während der Geführte Zugriff ideal für punktuelle Lernphasen oder UK-Geräte ist, bietet der Unterstützende Zugriff eine dauerhaft vereinfachte Arbeitsumgebung. Beide Funktionen tragen dazu bei, dass das digitale Medium nicht zum Hindernis, sondern zum passgenauen Lernbegleiter wird.
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